九年磨一课！苏州这所学校的坚守，动力何来？

　　九年时光，

　　专注于一件事，

　　必有其不渝的理由。

　　自创校以来，

　　苏州工业园区海归人才子女学校

　　（以下简称“苏州海归”）

　　一直在打磨其引以为傲的课程

　　甚至到了精雕细琢的程度

　　这份坚守与求索的动力何来？

　　

　　

拥抱变化 回归初心

　　新技术如潮水般奔涌，不断影响着社会。苏州海归认为，教育更应在喧嚣中守住一份宁静，回归其最本真的起点。

　　不久前，学校第九届教育论坛的主题“在场——与世界同行的中国教育”，恰好诠释了这份坚守：既有宏阔的时代视野，也聚焦于教育现场中的个体。这背后，是一所学校对教育初心的坚守，与拥抱变化的开放姿态。

　　

　　今年暑期，校园“看见”了师生的需求，悄悄发生蜕变。“18号小屋”焕新成为了家校社共享的第三空间，咖啡香里交织着家长沙龙、学术交流与学生创意市集；“体能锻炼区”让运动多了协作趣味，崭新的跑道被学生称为“情绪安放地”；中学部图书馆已告别传统藏书模式，增设研讨区与数字互动设备，学生可在此让知识获取与思维碰撞同步发生……苏州海归学校教师发展中心负责人兼副校长黄圆晴博士认为，校园的诸多空间，正以无声的方式传递着教育温度。

　　

 

越过答案 遇见问题

　　每当嘉宾来访，黄博士总会首先展示校园里一面“知识问题集锦墙”。作为一所十五年一贯制的IB学校，这些问题是九年来教学的积累与沉淀。她说：“这面墙可以充分诠释海归的教育理念和课程框架。”

　　

　　从幼儿园阶段的“消防员的职责是什么”，到中学阶段的“数学是被发现还是发明的”，每一个问题都是对自我与世界逐步深入的探寻。正如墙上所写的“越过答案，遇见问题”，学校坚信：从具体问题到漫长人生，向来没有统一的标准答案，孩子们那份独有的思辨力十分宝贵。教育者需以认知脚手架为阶，在关键处适时退场，助力孩子蜕变为既能独立思考、又能自主学习的生命个体。

　　

　　这一理念完整地体现在海归学校的课程体系中。学校以中国国家课程为纲领，融合IB课程框架（PYP、MYP、DP）与剑桥课程，构建“根基扎实+国际视野”的学习体系：幼儿园至10年级采用浸润式双语探究，11-12年级IBDP课程（除中文外）全英文教学，既保障国家课程核心内容的落实，又通过IB“跨学科探究”“项目式学习”培养批判性思维。

　　在海归，学习从不局限于某一学科。比如，小学二年级学生学习语文书本《树之歌》这篇课文时，老师借助儿歌引导学生掌握15个木字旁生字，进而讨论了解11种树木特点。同时，由树链接至植树节，思考全球的植被分布情况；课后，学生们完成全球树木调查任务。此外，学校图书馆还会根据教学主题，整理适合学生的拓展书籍和资料。就这样，孩子们的语文、历史、生物等跨学科知识都在不知不觉中，融汇贯通了。

　　而这样的教研教学，在海归是常态，而且有学校自己的校本材料。黄博士拿出了两本厚厚的装订材料，她认为：深耕教研能成就更好的教育。因此，我们坚持全员教研与跨学科备课。今年暑假，我们将九年的教学沉淀，注入这本全面升级的校本化课程手册中。

　　

　　翻开材料，每个单元既包含国家课程多个核心知识，又设置开放性探究问题，确保教学不偏离本质，又能激发创新。例如：中教与外教团队会通过反复磨课，共同设计“万物之源”，探讨“不同时代与文化如何解释世界的起源与人类的存在”。

　　

　　谢殷作为学生成长中心负责人兼副校长，专注学生的个性化发展与体验式课程设计及运作，如今，她正积极与众多实践平台合作。她强调：“当知识在真实场景中得以运用，能让学生获得真正的成长。”八年级的苏州大运河跨学科项目就是典型例证，学生们围绕运河融合多学科知识，在项目式学习中理解社会运行规律。

　　

 

终身学习 成长丰盈

　　在苏州海归学校，教育的温度体现在细节中。采访间隙，有老师带着困惑向黄圆晴博士请教。离开时，这位老师带走的不仅是清晰的思路，更有黄博士那句让人安心的话：“我永远站在你背后支持你。”这简单的一句话，正是学校教师管理团队协作精神的写照。

　　

　　这支由300多名中外教师组成的团队，不仅拥有亮眼的数字——硕博比例超60%、平均教龄10年以上，更有着来自23个国家的多元文化背景。这些特质让课堂自然而然地具备了“全球化视野”。

　　正如黄博士所说：“我们的老师是终身学习者，会不断延展专业知识，充实自身，也拓宽全人教育的视野，助力学生学术、品德、审美、体魄与社会责任感的全面发展。”

　　

　　通过“无围墙周”“爱丁堡公爵奖”等活动，学生在实践中培养社会担当；丰富的CCA课程与各类校队，则为每个孩子提供了潜能发展的沃土。

　　这份对教育本质的坚守，最终在学生身上绽放出绚丽的花朵。建校以来，5届共150多位毕业生收获亮眼升学成绩：大部分学生被世界排名前50的大学录取，包括剑桥大学、帝国理工学院、纽约大学、香港大学等世界名校，录取专业涵盖人文、理工、工程等多个领域，每个孩子都奔赴在自己的热爱中。

　　

　　展望未来，当这些学生走向世界，在各个领域绽放光彩时，“根深中华，创新国际”的理念必将展现出更深刻的价值。黄博士说：“学校，不该成为工厂，它应当是学生的另一个家。在这里，我们不仅用知识滋养成长的根基，更用人文关怀丰盈其精神的气度，并始终以无限的耐心，鼓励每一个独特的灵魂勇敢探索世界。”