苏州园区开展 AI 赋能教学评价课题研究

　　为进一步明确课题研究的方向，优化研究内容和举措，助推区域教育高质量发展，近日，江苏省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《AI赋能区域课堂教学评价的循证研究》开题论证活动在苏州工业园区教师发展中心举行。

　　作为全省乃至全国信息化背景下的教育改革新型示范区，苏州工业园区积极响应国家教育数字化战略行动和“人工智能+”行动，积极开辟教育数字化发展新赛道，建构“学-教-测-评-研-管”全流程数字化转型同心圆育人体系的实践成果。教师发展中心主任叶鹏松在活动中致欢迎词，表达了希望通过专家引领园区教育高质量发展的愿望。

　　本课题指向借助AI智能评价平台，对课堂教学问题进行收集、综合、分析，学生学习过程和结果、教师教学行为及其他相关因素进行精准评估，通过实证研究寻找证据并进行归因，以证据来支持教学实践的改进，从而推动整个区域教育质量和育人水平的提升。课题主持人、教师发展中心副主任许凤就课题的研究意义、研究目标和内容、研究方法、预期成果及人员分工等进行了详细汇报。

　　对此，江苏省教育科学研究院科研规划与管理处处长、二级教授董林伟和江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社党支部书记、编辑部主任颜莹，给予充分肯定，同时也提出了宝贵意见。颜莹认为，今年可能是AI元年，教师需掌握AI技术为教育教学赋能，通过AI收集数据让教师和学生了解不足，突破教育木桶理论，让学生长板更长。董林伟指出课题研究要画好施工图、明确研究边界、聚焦核心概念、思考课堂教学评价及存在问题、研究AI赋能方式和技术、厘清AI与评价逻辑关联、明确研究内容科学依据并做好奠基性理论研究。

　　“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”课题组表示，将认真梳理专家意见和建议，修改课题实施方案，严格按照课题研究的计划和要求，扎实开展工作，争取使课题研究早日结出丰硕的成果，推动园区教育事业的发展。