教育强省建设百校行| 倾听儿童，相伴成长

　　5月19日，在全国学前教育宣传月到来之际，省教育厅在苏州举行“教育强省建设百校行”之“倾听儿童 相伴成长”主题采访活动，先后走进苏州高新区浒墅关实验幼儿园（鸿文园）、苏州工业园区翡翠幼儿园、苏州工业园区华林幼儿园等三所幼儿园，一起来看——

　　苏州高新区浒墅关实验幼儿园（鸿文园）

　　

　　苏州高新区浒墅关实验幼儿园聚焦幼儿的深度学习和可持续发展，试图以培养“面向未来的儿童”为目标，通过创设开放性环境，构建园本课程，引导幼儿在与环境的有效交互中形成良好的思维习惯与学习品质，实现可持续发展。

　　

　　该园秉持“活动空间尽可能大，专用室场尽可能趣，公共区域尽可能广，户外场地尽可能多”的建设宗旨，开设了十余个户外功能区和创意美工坊、生活体验室等多个综合探索共享场域。充分尊重幼儿的意愿、满足幼儿与环境的交互，体现环境的教育价值，为幼儿直接感知、实践操作、亲身体验提供自主的发展空间。用现代教学技术启发学生，提高教育教学质量。

　　

　　

　　在园期间，师幼互动贯穿于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，对幼儿的发展产生全方位影响。教师在不断的学习和实践中，从关注活动结果到关注活动过程，从关注孩子的学习到关注孩子的生活，教师在尊重幼儿的基础上，学习倾听他们的心声、读懂他们的行为、满足他们的需求，为幼儿的自主学习和创新发展营造温馨、鼓励、支持的活动氛围，助推幼儿的学习与成长。

　　苏州工业园区翡翠幼儿园

　　

　　苏州工业园区翡翠幼儿园秉持“把发现的快乐给予孩子”的办园理念，立足生活中儿童可感、可想、可知的资源，依托资源之间的生态连接，拓展其与周围资源的多样互动方式，支持他们在与环境、人互动过程中获得全面、和谐的持续生长力。

　　

　　儿童海报成为翡翠教师“倾听儿童，发现儿童的一百种语言”的有效切入口。教师们以儿童海报为载体，探寻儿童的有意义学习，回归儿童视角，支持和拓展儿童学习路径，让每个儿童获得富有个性的发展。

　　

　　儿童海报中从内容到呈现方式都由儿童共同讨论、协商决定，海报中的多样表征，清晰展现了儿童当下的兴趣与需要以及儿童持续的学习与思考。不同年龄段儿童在相同游戏场域中有不同的表达形式。

　　

　　儿童海报的创设过程同时也是教师专业成长的过程，给予了教师专业能力发展的空间。翡翠的教师们努力借助观察、对话、倾听等方式，追踪儿童的问题，从而获得对儿童感知、经验和行动的深层理解，在实践中不断转变观念，回归儿童立场，通过倾听儿童发现其在游戏和生活中有意义的学习，并以儿童海报为支架去回应、支持和拓展他们的学习。

　　苏州工业园区华林幼儿园

　　

　　苏州工业园区华林幼儿园把“倾听儿童”作为教师发现儿童、了解儿童、支持儿童发展的重要途径，鼓励教师以尊重、欣赏的姿态，蹲下来、慢下来、沉下来，倾听儿童的一百种语言，真正走入儿童的心灵世界，发现儿童生动、有意义的学习，支持、回应、拓展儿童的无限可能。儿童“说”时，教师需要适当退位，做一个真诚的倾听者，要有敏锐的观察和捕捉能力，能从听取信息中感知儿童的情绪情感，了解儿童的所思所想。

　　

　　幼儿园以儿童兴趣和需求为核心，珍视游戏和生活的独特价值，合理安排一日生活，保障充足的游戏时间，创设开放、自由的游戏环境和氛围，提供丰富、多元的材料和资源，让幼儿在与环境的互动中感知理解、探索发现、表达创造，激发积极性、主动性、创造性，获得成长与发展。

　　

　　

　　在游戏过程中，幼儿历经“发现问题—制定计划—共同探索—成果分享”等一系列完整的学习过程，在一百个问题，一百种表达，一百种发现中，每个幼儿都是被倾听、被看见、被关注者，教师理解和尊重每一个幼儿的与众不同，让每一个幼儿成为独一无二的自己。