江苏大力提升继续教育“含金量”

　　12月1日下午，江苏省教育厅召开《省教育厅关于推进新时代高等继续教育综合改革的实施意见》新闻发布会。记者从会上获悉，围绕江苏高校举办什么样的继续教育、如何办好继续教育等问题，我省提出将大力实施“六大任务”和“四大工程”，大力提升继续教育“含金量”。

　　校外教学点由1043个调减到469个

　　江苏现有129所高校举办继续教育，其中举办学历继续教育的高校118所，在籍生128万人；高校非学历教育年度规模400万人。

　　江苏一直重视高等学历继续教育教学质量。据省教育厅副厅长杨树兵介绍，江苏加强规范管理，打出一套“组合拳”。去年9月，在全国率先出台《江苏省高等学历继续教育函授站（校外教学点）管理办法》，规范校外教学点设置与管理。经新一轮的调整优化，今年在我省继续招生的高等学历继续教育校外教学点由1043个调减到469个，减少了55%。

　　此外，今年3月起，省教育厅启动了高等学历继续教育教学实施进程报送工作，百余所省内外高校每学期通过“阳光平台”提交6万门课程的教学实施信息。前不久，省政府教育督导委员会又发布了《江苏省高校学历继续教育专项督导实施方案》，启动实施全省高等学历继续教育的专项督导工作，计划用5年的时间，把江苏境内高校督导一遍，每年抽取20%左右的高校，每所高校随机抽取校本部和1-3个校外教学点。

　　大力实施“六大任务”“四大工程”

　　党的二十大报告提出“加快建设高质量教育体系”“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”。此次出台的《省教育厅关于推进新时代高等继续教育综合改革的实施意见》，明确了“公益服务、规范办学、深化改革、提质创优”的基本原则，提出大力实施“六大任务”和“四大工程”。

　　“六大任务”具体包括：一是落实立德树人根本任务，将高等继续教育纳入高校“三全育人”工作体系；二是构建高等继续教育新体系，学历继续教育提质量，非学历教育创特色；三是提升高等继续教育教学质量，打造一批具有高阶性、创新性和挑战度的省级高等学历继续教育一流课程；四是推进教师教学能力建设，学历继续教育主讲教师全部由高校专任教师或正式聘用的兼职教师担任；五是完善教育治理体系建设，创造条件增加学生入校学习、活动的时间和频次，保护学生合法权益；六是推动非学历教育健康发展，探索以“高校+”个性化非学历教育模式，定制开发数字化资源。

　　为大力深化高等继续教育改革，江苏还将实施江苏高等学历继续教育质量提升工程、江苏高等继续教育“一平台两系统”建设工程、江苏高校“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动计划、江苏高校服务老年教育倍增行动计划这“四大工程”。

　　南京农业大学副校长董维春表示，“助力乡村振兴，千门优课下乡”大型公益教育行动直接面向国家乡村振兴战略，结合新时代网络信息技术应用，“为全省高校以优质教育资源赋能农村教育开创了一条新路径，是高等继续教育服务模式的一次创新，将营造出高校非学历教育新生态。”南京信息职业技术学院有《计算机应用基础》等19门在线课程入选千门“省级高校在线开放课程”，副院长徐建俊表示，作为国家“双高计划”高职院校，“我们的继续教育要更能体现高等职业教育的特色，深化产教融合，创新人才培养模式，为江苏数字化产业和产业数字化提供人才支撑。”

　　未来江苏高等继续教育这么办

　　为进一步提升高等学历继续教育质量，江苏将采取四大举措：

　　一是严格教学基本规范。要求高校学历继续教育专科和专升本学时数不低于1800学时，高起本不低于3200学时，所有专业线下面授学时不低于本专业人才培养方案规定总学时的三分之一，其中医学国控类专业以线下面授为主。

　　二是全面改革教学内容和课程体系。推动课程内容与行业、职业标准、生产要求等有效衔接；探索以实践作业、情境测试、技能认证等方式评价学生能力水平。

　　三是推动教学形式与方法改革创新。积极探索线上线下混合式教学、翻转课堂、虚拟仿真实验实训等形式，提升学习体验；推动高校继续教育课程互选、资源共享、学分互认，探索实施弹性学制和完全学分制。

　　四是大力实施“江苏高等学历继续教育质量提升工程”。据省教育厅高教处处长邵进介绍，“十四五”期间，江苏将紧紧围绕构建高等继续教育育人体系，提升教育教学质量等关键环节，“选树一批省级典型，通过专业、课程、教师等一系列省级专项改革，推进江苏高等继续教育规范、有序、高质量发展。”