别让学习焦虑造成更多“学习困难”

　　孩子的学习情况怎么样，牵动着很多家长的心。今年暑假，一些地方开出的“学习困难”门诊很快引人关注。近日，苏大附儿院开出的门诊也迎来众多家长就诊，孩子注意力不集中、上课小动作多和喜欢插嘴等成为主要问题，医生们提出要加以及时纠正与正确引导。

　　其实，孩子出现“学习困难”并不是现在才有的现象。过去不是那么重视，一旦发现一些问题，主要也是由教师来提醒和教育，尽可能纠正学生的一些不良习惯。如今的家长把孩子带到医院里去看门诊，一方面说明对孩子学习中出现的某些问题能科学地看待，但另一方面也反映出对学习过度焦虑的情绪，如果放大这样的情绪，就有可能给孩子学习带来负面作用，因此还是要尊重孩子的学习规律，努力从培养孩子良好的兴趣和习惯着手，更好提升他们的学习实效。

　　不可否认，家长对孩子学习的过度焦虑已非常严重，这种情绪的传导，往往会影响孩子的正常学习。比如，很多家长会把孩子的暑假视为“第三学期”，一个小学生要参加多个培训班和特长班，这种“连轴转”式的学习，不仅不符合这个年龄段孩子的学习规律，长期下去很容易会损害他们的学习兴趣，反而会使他们在学习中出现更多的问题。可见，很多所谓的“学习困难”根子出在家长那里，孩子的学习心理不正常了，后面出现问题也就是很自然的事了。

　　教育孩子只有遵循科学规律，才能取得理想的效果。可以说，孩子出现的“学习困难”，大多数是没有遵循规律，缺少宽松的学习环境和良好的习惯养成。目前，很多“超前教育”和不适当的“加压教育”都很不可取，学校和家长都要树立科学的教育观，对孩子的学习既要进行引导，又要保持足够的耐心，为他们营造一个宽松与健康的环境。

　　家长如果放大对孩子的“学习焦虑”，最终就可能会造成孩子学习兴趣的丧失，这才是需要警惕并加以改进的现象。因此，针对出现的“学习困难”门诊，我们既需要加以关注，也需要进行反思，现在是时候改变那些“扭曲式”教育了，还孩子一个快乐的童年。