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苏州这所新学校即将开学，面向全国招生！副校长揭秘...

时间： 2020-05-22 09:55:59 稿件来源：名城苏州网

　　你真的了解你的孩子吗？

　　先别急着回答，

　　看看下面的“真相”，

　　你都了解几条？

　　表象一：孩子不爱说话，内向得很？

　　真相：TA在学校，可能是个“活宝”！

　　表象二：小孩子什么也不懂，哪能为自己的未来做好规划？

　　真相：孩子获得的信息和感受或许更多，家长不一定能跟上孩子的步伐！

　　表象三：孩子学习成绩不好，以后肯定没出息了

　　真相：孩子可能有未被发现的，可以让TA大放异彩的优点！

　　表象四：职业规划，就是要帮孩子找到他感兴趣的，绝对适合他的职业。

　　真相：孩子有时并不了解职业的真实情况，我们也无法预知十年后会有哪些职业

　　意不意外？在孩子的青春期，家长与孩子的沟通越来越少，渐渐不能了解彼此。这时，管理学生成长的老师就很重要。

　　像以上这些真相，就出自这样一位老师之口。她有十几年国际学校的学生管理经验，可能比你还了解你的孩子！她就是CWA世华学校的副校长——王珏。

王珏

CWA世华学校副校长

曾任苏州&上海国际学校执行校长

香港大学教育管理硕士

资深教育管理及海外升学专家

Kuder Career Advising职业规划认证师

　　王珏所在的CWA世华学校，是苏州一所很受关注的新学校：脱胎于世界联合书院（UWC），联手清华附中，让不少家长对它期待不已。所以，当得知副校长已经就位并工作，名城君就迫不及待地采访了她！

CWA世华学校创校团队

CWA世华学校

　　王珏校长是什么样的人？她有哪些教育经验可以分享？世华学校的学生工作是如何展开的？今天，为你揭秘！

　　1、从苏中走出坚持初心十余载

　　相比较外地校长，王珏校长对于苏州和苏州学生，可能更亲切熟悉。

　　王珏校长是苏州人，毕业于苏州中学。她进入国际教育领域的第一份工作，也起于苏州中学——苏州中学剑桥班。那会，领科、德威都还没有出现，只有苏外等很少数的国际学校和国际班。

苏州中学网站上关于剑桥班的报道

　　从2007年进入国际教育行业到如今，已是13个年头。王珏一直致力于学生成长工作，包括学生的在校管理及升学指导等，并曾在苏州、上海的国际学校担任执行校长。对学生保持深入的思考和了解。她的同事们都评价她：hold得住家长，hold得住学生。既亲切，又严格。

王珏与学生在一起

　　2016年，不满足于现状的她停下工作，到香港大学研读教育学硕士，研究香港的基础教育和高中教育，并与国内做对比：“香港的教育体系就是国内民办教育的放大版。他们的竞争非常激烈，但可贵的是，那些校长能坚守住教育初心，而不是盲目竞争。所以就会出现很多特色学校。这是需要我们学习的地方。”

　　“读书，是只要对自己负责的事情，是压力最小的时光。”王珏校长说。在香港大学读书期间，王珏利用各种资源，学习自己想要了解的知识，乐在其中。在之后的教学中，她喜欢跟学生们分享这段经历。她经常告诉学生，到了大学，并不是说国外大学老师很厉害，能把你教的很厉害。而是国外大学会给你一个很好的氛围、框架和支持，让你去很好地探索学习。

　　2、不存在“完美职业” 要帮助学生走出象牙塔

　　在多年的教学和思考中，王珏形成了自己的教育理念体系，对许多问题有个人见解。这些理念和想法，也被融入到CWA世华学校的学生管理中，不断改进。

王校长对学生进行面试

　　例如如何看待父母与子女沟通问题？王校长表示，现在的孩子所经历和感受的东西很多，父母最好跟孩子站在同一个频道上沟通。同时，她也经常告诉她的学生，沟通是双向的，孩子也应主动与家长沟通。

王珏校长的临时办公室，桌上密密麻麻的标签是部门工作重点的思维导图

　　作为Kuder Career Advising认证的职业规划师，王校长还揭秘了职业规划。她表示，其实并不存在绝对的“完美职业”。家长和孩子不能预测十年后，会有哪些职业。职业规划在于帮助孩子开启讨论，跳出象牙塔，了解职业在社会中的“真实面目”。在此基础上，帮孩子找到一个感兴趣的职业。

王校长与报名CWA世华学校的学生进行交谈

　　“孩子们对职业的理解往往是不全面的”，王校长说。她曾有一个文字功底很好的学生，她对这名学生开玩笑说，以后要不要去当记者。这名学生表示，当记者太辛苦了，自己最近看了一部讲非洲的纪录片，觉得非常酷，希望以后能去非洲拍纪录片。“那不是更辛苦嘛！”王校长笑着说：“其实很多时候，孩子总把某个职业理想化，他并不真正理解这个行业里的辛酸苦辣”。

　　3、世华学校学生管理工作正有序筹备及展开

　　目前，王珏校长所在的CWA世华学校，学生管理工作正在有序筹备。王校长告诉名城君，CWA世华学校的学生管理中心是一个很大的部门，叫做“Student Life”（学生成长管理）,包括了学生健康成长中心、寄宿学院（House）、学生活动中心。目前，相关教师已基本就位并开始工作。

世华学校侧门白天效果图

　　“我们希望这个部门是更软性的，而不是政策式、一刀切的”，王珏说：“我们希望学生的声音能够被听见”。

　　1、学生成长

　　世华学校是一所面向全国招生的学校，学生来自不同省份。所以世华学校的作息表排成双周制：第一周周一至周六正常学习作息，周日开展活动性学习。第二周周四下午放学，方便距离远的学生回家。

　　学校设有各类咨询中心，负责学生身体和心理上的健康，教会学生充分利用校内各种资源。

校图书馆

校实验室

校健身房

　　还有校本课程——成长课程。其中就包括帮助学生做好职业规划，利用各种工具去了解某个职业，甚至研究某个行业。另外还包括帮助学生探索学习习惯、社交、外部世界、情绪等等综合素养。“我们会引进很多课程，同时也会有所创新”王校长说。成长课程将伴随孩子们高中三年的学习生活。

　　疫情期间，王校长通过线上方式为学生上成长课堂

　　世华学校的资源丰富，在成长课程这块，会有系列讲堂，包括家庭大讲堂，家长课堂，学生研讨会等，帮助孩子和家庭更好地理解国际教育，完成与国际教育的融入。还未开学，系列讲座就已经举办了好几场，演讲嘉宾包括王珏本人，校长安瀛，以及联合创办人、哈佛中心（上海）执行董事王颐等。

世华学校联合创办人王颐为家长在线分析疫情对留学之路的影响

　　2、寄宿

CWA世华学校的宿舍（效果图）

　　在寄宿方面，学校将采用“House”评价制度，以“House”为单位，展开多样活动，并进行评价。“House”中会有不同年级的孩子，学校希望通过这样的寄宿生活，帮助学生获得成长和尊重。

　　3、学生活动

　　在学生活动方面，不仅包括IB-DP课程中的CAS活动，还包括学科类活动（如竞赛等），以及校园活动，如CWA Day。作为UWC常熟的姊妹学校，CWA世华学校的学生将有机会，与UWC常熟的学生一起来进行这些活动。这些活动的目的在于帮助学生获得延伸成长，学校则会有相应的框架和资源清单来帮助学生达到这些目标。